Appelsin lygte med juleduft

Appelsin lygte
Det varer ikke længe før vi siger december med hygge, og mange barndomsminder. Minder bliver tit udløst af dufte, desværre for mig, kan jeg ikke tåle duft lys, og det er meget populær med juleduftlys. Så hvordan kan jeg lave et form for duftlys som jeg kan tåle. Som barn havde vi, til jul, appelsiner med nelliker til at hænge i vinduerne og jeg elsker den duft.

Jeg faldt over en video på facebook, hvor de havde lavet et naturligt duftlys, de havde taget et appelsin og udhulet den og sat nelliker i. Varmen fra lyset gør, at der spreder sin en skøn duft af appelsin og nelliker, og straks er jeg tilbage til min barndom med appelsiner og nelliker i vinduerne.

Jeg vil sige at det er en lygte, som man laver den samme dag den skal bruges. da den ellers tørre ind og falder sammen.

Videoen finder du HER

Græskar lygter

20161026_202201
I denne tid er det hyggeligt med stearinlys og mange skære lygter ud af et stort græskar. Men med disse glas lygter kan alle være med. Det kræver ikke så meget, børnene kan have et syltetøjs glas med hjemme fra. For små børn vil det være god motorik at holde på en pensel og styre den. Er det vuggestuebørn der skal lave dem, kan de male og den voksne kan klippe ansigtet ud.

Materialer:

  • Syltetøjsglas
  • Acrylmaling
  • Sort karton
  • Limlak
  • Pensel
  • Saks
  • Fyrfadslys / LED lys
  • Ansigter

 

20161026_17094720161026_171032

 

20161026_17192020161026_171412

 

20161026_17142320161026_202710

 

 

Selvlysende spøgelser

20161018_182640 20161018_182620
I min 2. praktik, var jeg med til at lave spøgelser med børnene i vuggestuen. Der brugte vi kartoffelmel til at stive med, for at stimulere sanserne, men de dryssede mega meget bagefter. Så jeg tænkte at det måtte kunne gøres anderledes, med de større børn, og det kom der disse spøgelser ud af. Jeg har lavet en vejledning i PDF lige til at printe ud.

Den maling jeg har brugt, er ikke særlig god, den lyser ikke så meget som jeg troede. Jeg ved at man kan købe noget, som skal males på med pensel, er så også noget dyre men det vil jeg prøve en anden gang.

Kastanje dyr

20161018_191251
Det er sæson for kastanje dyr og jeg har selvfølgelig også været igang i det lille hjem – den mangler dog at få øjne. Jeg kom på idéen med perlerne, da jeg blev ved med at se dyr hvor der kun var brugt tændstikker, og tænkte at det kunne da være sjovt at gøre dyrene mere personlige. Derved kan man bruge farver der passer til hvilken slags dyr man vil lave

Materialer:

  • Kastanjer
  • HAMA perler
  • Tandstikker
  • Søm ( små, ligesom man bruger til bagbeklædning på skabe)

 

20161018_18312120161018_18313920161018_18312720161018_183152

 

Tidligere lavet dyr:

En zebra
En zebra

 

En giraf
En giraf

 

 

Flakse flagermus

20161009_202344
Halloween er nær og derfor skal der pyntes med flagermus. Flakse her lavede jeg en sen søndag aften og tænkte at ham skal børnene være med til at lave imorgen i børnehaven. Det var de 4-5 årige, der var med til at lave ham, og jeg havde en ide til at starte med, men de har været med til at ændre og komme med idéer til udsmykning. Så flagermussene er blevet deres helt egne. De har virkelig hver især fået nogle personlige udtryk. Skabelon ligger her som pdf lige til at printe ud.

20161010_140858

20161010_140800

20161010_140831

Lille Peter edderkop

20161003_194806
Jeg har været igang med at lave edderkopper til at pynte, her til Halloween. Synes selv at den er blevet meget nuttet, så er den jo fin til børn der ikke kan lide det alt for uhyggeligt.

Materialer:

  • 1 saksmaterialer
  • 1 limpistol
  • 1 sprittusch
  • 4 sorte piberenser
  • 3 tynde ispinde
  • 2 rulleøjne
  • 360cm garn/snor
  • 2 træknapper (buede på den eneside, og flad på den anden)

 

spindelvaev-1

Fremgangsmåde:

Først så starter vi med at lave spindelvævet

  • Find midten af de 3 ispinde og lim dem sammen, så de danner en 6-kant.

 

 

 

 

  • Bind garnet fast i midten og vikle det rundt som på billedet. Det glider automatisk lidt ned og bliver tættere, jo mere man viklet på.

spindelvaev-2

 

 

 

 

 

  • Når du har viklet, sådan som du vil have det, så læg en lim klat og vikkel garnet rundt et par gange oven i det.spindelvaev-3

 

 

 

 

Nu skal vi i gang med edderkoppen

  • Mal knapperne sort med sprittuschen også på undersiden.edderkop-1

 

 

 

 

  • Klip piberenserne over på midten, så du ender med 8 halve.edderkop-2

 

 

 

 

 

  • Lim benene på bunden af den ene knap, som vist på billedet. Lim de sidste ben på ligesådan overfor.edderkop-3

 

 

 

 

 

  • Nu skulle benene gerne stritte ud til begge side, som på billedet.edderkop-4

 

 

 

 

  • Læg en stor klat lim ovenpå piberenserne, og tryk den anden knap på.edderkop-5

 

 

 

  • Form benene så den kommer til at ligne en edderkop.edderkop-6

 

 

 

 

  • Lim øjnene på og du er nu færdig med din edderkopedderkop-7

 

 

 

Man kan altid skifte træknapperne ud med låg eller skal fra en valnød, eller hvad man nu lige har i nærheden. Jeg har lavet en printe venlig vejledning som findes som PDF HER

 

 

 

Sådan tegner man Halloween græskar og flagermus

How to do
Vi kom til at snakke om græskar i dag, i børnehaven, og mange af børnene vile gerne tegne græskar. Ingen af dem vidste hvordan man tegnede et og ville have mig til det. Jeg har bare lige det princip, at jeg helst ikke vil tegne for dem, men jeg vil gerne tegne sammen med dem og vise hvordan. Det blev der denne fine illustration ud af og vi fik en lang snak om, at man skal øve sig rigtig meget for at blive god til noget. Børnene brugte den til at kigge efter, og på den måde tegnede de deres egne græskar 🙂 Dagen efter tegnede vi flagermus, børnene synes det er sjovt at tegne halloween tegninger og en pige tegnede zombier og skeletter på hendes.
20161012_205715

Stof billeder

20160926_162054 20160926_162107 20160926_162117

Jeg har idag lavet stof billeder med børnene, i stedet for at skulle farvelægge deres tegninger med farveblyanter, så klippede vi stof ud og limede på. Børnene havde lidt svært ved at klippe i stoffet, men vi tegnede bagpå stoffet, og så gik det lidt nemmere. En sjov og anderledes måde at give liv til tegningerne og få brugt nogle stof rester.

Male med sugerør

2016-09-12-19-09-14
Vi har malet med sugerør, det er en rigtig god øvelse for børnene, da man øver mundmotorik. For nogle børne kan det svært ved at puste i en sugerør, eller at puste kraftigt nok.

Der er brugt vandfarve, hvor der er kommet godt med vand på, med en pensel ligger man en klat/dråbe på papiret, og med sugerøret puster man til malingen. Der kommer en video, når jeg lige har en ledig stund

“Gæt et ord”-kort

2016-09-12-19-48-33
Disse ordkort er et produkt jeg havde med til min DKK-eksamen, hvor jeg talte om tosprogede børns behov og tilegnelse af leksikale kompetence, også kaldet ordforråd. Og det gjorde jeg ud fra Jette Løntofts bog: Mange ord – om tosprogede 4-8åriges ordforrådstilegnelse.

”Uden grammatik kan vi kun udtrykke meget lidt, men uden ordforråd kan vi intet udtrykke” (eller forstå) David Wilkins – engelsk sprogforsker

Det ikke er nok at have et stort ordforråd, man skal også kunne bruge dem. Et barn der har et stort ordforråd, men ikke forstår de tilhørende begreber (ordrerne), altså hvordan ordrerne bruges, så kan barnet kun sprog lyde og ikke et sprog. Man kan sammenligne det lidt med at papegøje, den kan også en masse sproglyde, men den forstår ikke hvad ordrerne betyder eller hvordan de bruges. Hvis man kun har fokus på at børnene skal lærer så mange ord som muligt, er der er risiko ved at nogle af dem, lærer ordrerne på ”papegøjeniveau”.

Vi har to former for ordforråd:
– Det receptive ordforråd: altså de ord vi forstår (lytte og læse)
– Det produktive ordforråd: altså de ord vi anvender (tale og skrive)

Er leksikale kompetence vigtig for at kunne begå senere hen? JA!
Det viser en undersøgelse af 16 tyrkiske elevers ordforråd. De er blevet vurderet ud fra 50 almindelige ord fra deres 5. klasse lærebøger. Så læreren har ikke gennemgået disse ord først, da det er nogle ord man forventer at eleverne kan på dette klassetrin. Undersøgelsen viser at 6 af eleverne kunne forklare færre end 10 af de 50 ord, og gennemsnittet var 15,6 ord, hvor den danske kontrol gruppe kunne 42!!!

Meget tyder på at ordforrådet er en væsentlig faktor for et skole-relevant sprog, og at man skal have kendskab til 95% af ordforrådet i en tekst for at man kan læse med en rimelig læsehastighed og forståelse. Så derfor er bevidst målrettet arbejde med tosprogedes leksikale kompetence en høj prioritet, så vi kan ruste det tosprogede bedste muligt, for at de kan takle de sproglige krav der er i skolen. Ellers så kan de hurtigt kobles af uddannelses-toget i en tidlig alder, da de ikke har de sproglige kompetencer for at kunne følge med.

En del tosprogede børn udvikler en evne til at ”aflæse” og agere i forhold til kontekster, de udvikler deres visuelle kompetence, for at kunne kompensere for den manglede sprogforståelse.

For at man kan fæstne eks. et ord i langtidshukommelsen, så det sætter et mentalt spor, er man nødt til at dykke ned under overfladen (udtale/stavemåden) og fokusere på selv betydningsaspektet. Til den kognitive bearbejdning vil det være rigtig godt med gruppe øvelser, så får man mobiliseret den receptive og produktive sprog kompetence, da børnene bliver nødt til at kommunikere og diskutere med hinanden. Gentagelse vil her være nøgleordet, jo flere gange vi høre et ord, jo nemmere husker vi det og vil bruge det senere. Man kan med fordel arbejde med ord inden for hver ordklasse: udsagnsord, navneord, stedord, tillægsord osv.

Til at starte med kan man bruge ord fra hverdagen, da børnene da nemmere kan sætte dem i kontekst. Kortene bruges på den måde at børnene ikke må se kortene, og så skal en voksen beskrive det der er på kortene, og børnene skal gætte hvad det er. Når børnene ved hvad legen går ud på, så kan børnene skiftes til at skulle beskrive og de andre skal gætte. Ord-kortene ligger som PDF, så de er lige til at printe ud og laminere.

Bagside
Beklædning 1
Beklædning 2 
Dyr 1 Ko, får, ged, isbjørn, myre, sommerfugl, frø, regnorm, edderkop, pingvin
Dyr 2 Hund, kat, fugl, mus, pindsvin, elefant, giraf, tiger, løve, gris
Dyr 3 Ørn, fisk, papegøje, vildsvin, drage, ulv, søhest, næsehorn, abe, snegl
Dyr 4 Zebra, panda, bison, flodhest, bjørn, hest, kænguru, spækhugger, hjort, krabbe
Dyr 5 Haj, krokodille, elg, struds, tyrannosaurus rex, slange, panter, kanin, søløve, gepard
Køkkenting 1
Køkkenting 2